Ciprian Ittu este profesor de matematică și TIC la Școala Gimnazială Nr. 1 din Poiana Mărului. Astăzi ne povestește despre ce a însemnat perioada predării online și ce este de făcut pe viitor pentru a susține elevii să învețe prin mijloace moderne.
„Personal, am fost mereu adeptul
folosirii instrumentelor digitale în procesul de predare-învățare-evaluare”
mărturisește domnul profesor Ciprian Ittu, care a susținut încă de la început
implementarea proiectului Digitaliada în școala sa.
Așa cum ne-a povestit și cu alte
ocazii, consideră platforma Digitaliada de învățare și testare online un real suport,
cu atât mai mult în perioada desfășurării orelor online. „Pe lângă dotarea
școlii și instruirea profesorilor de matematică și TIC pentru a utiliza cât mai
bine intrumentele digitale la care au acum acces, marele beneficiu este platforma
Digitaliada de învățare și testare online. Am aflat despre ea încă de la
lansarea acesteia. Elevii, părinții și profesorii de la noi din școală au fost
înrolați pe acestă platformă și au folosit-o încă dinainte de începerea pandemiei,
iar în momentul în care nu am mai putut veni la școală, platforma a rămas
singurul mod în care ne-am putut desfășura orele, de a ne întâlni cu elevii, de
a ține legătura cu părinții în ceea ce privește evoluția copiilor la fiecare
disciplină în parte.”
Folosind platforma și înainte de
pandemie, Ciprian Ittu a fost încă de la început familiarizat cu funcționarea
acesteia și a putut să își susțină atât elevii, cât și colegii din școală și nu
numai în adoptarea acesteia. De altfel, la finalul anului trecut, a oferit un
set de sugestii și instrucțiuni utile despre modul în care platforma poate fi
folosită pentru susținerea evaluărilor semestriale, din experiența
proprie. „Am văzut ce înseamnă să dai teste
și să ai rezultate imediate, putând da feedback instant și având posibilitatea
să iau măsuri imediate. Am putut da teme și înainte de perioada pandemiei pe
platformă, având astfel timp (fără să irosesc ora de predare) să corectez
temeinic fiecare material, să pun răspunsuri vizibile și pentru părinți.”
Astfel, în perioada predării
online, platforma a continuat să fie de ajutor pentru a comunica mai ușor cu
elevii, părinții și restul profesorilor, iar Ciprian Ittu este convins de
utilitatea folosirii acesteia pe termen lung: „Aș vrea să păstrăm obiceiul de a
folosi platforma Digitaliada pentru pregătirea elevilor atât la ora de curs,
cât și acasă pentru a face teme, pentru ca elevii să se poată pregăti la
lecții, pentru a da teste, pentru a putea răspunde oricând anumitor întrebări.”
În același timp, perioada predării
online a fost și o ocazie pentru cadrele didactice de a descoperi resurse digitale
noi sau de a redescoperi aplicații și resurse folosite anterior, dintr-o altă
perspectivă, așa cum s-a întâmplat pentru Ciprian Ittu:
„Predarea de acasă a debutat
pentru toți profesorii cu momente de căutare de instrumente, de metode prin
care să își predea lecția într-un mod cât mai apropiat de modul în care o
făceau în clasă. Pentru mine, aplicația GeoGebra repezintă modul ideal în care
pot să predau copiilor geometria. Mi-a fost prezentată amănunțit și am
folosit-o pentru prima dată în cadrul seminariilor Digitaliada, iar pe
platformă există ghiduri pentru utilizarea acesteia atât de elevi cât și pentru
profesori, pentru fiecare clasă în parte. Elevii mei au îndrăgit-o rapid,
ajungând să facem figurile problemelor în mod screenshare. E aplicația cu
ajutorul căreia figurile de geometrie sunt realizate corect, iar corpurile
geometrice pot fi rotite astfel încât elevii să poată vedea distanțe, diedre,
secțiuni în corpuri etc.
O
altă aplicație îndrăgită de copii este Tynker. Este o platformă educațională de
programare care are ca scop realizarea de jocuri și programe de către copii.
Proiectată și pentru elevii mici, această aplicație folosește blocuri de cod
simple pentru a introduce gândirea algoritmică și elementele de bază ale
informaticii. Elevii învață prin conectarea blocurilor de cod și aplică
construcții precum structuri alternative și repetitive pentru a crea algoritmi
care rezolvă problemele.”
Dincolo de folosirea acestor resurse digitale la
clasă, însă, perioada pandemiei a ridicat și noi semne de întrebare cu privire
la abordarea pedagogică a materiei și adaptarea acesteia pentru noile generații
de elevi. Privind în urmă la anul școlar care s-a încheiat, domnul profesor Ciprian
Ittu consideră că pandemia a fost, pentru profesori, ca o testare, urmată de o
temă pe termen lung: „Acestă perioadă a confirmat faptul că societatea este
într-o pemanentă schimbare, iar noi, profesorii, trebuie să ne adaptăm stilul
de predare astfel încât să fim cât mai bine înțeleși de către elevii noștri.”
!function(f,b,e,v,n,t,s)
{if(f.fbq)return;n=f.fbq=function(){n.callMethod?
n.callMethod.apply(n,arguments):n.queue.push(arguments)};
if(!f._fbq)f._fbq=n;n.push=n;n.loaded=!0;n.version=’2.0′;
n.queue=[];t=b.createElement(e);t.async=!0;
t.src=v;s=b.getElementsByTagName(e)[0];
s.parentNode.insertBefore(t,s)}(window, document,’script’,
‘https://connect.facebook.net/en_US/fbevents.js’);
fbq(‘init’, ‘297685933718093’);
fbq(‘track’, ‘PageView’);